Numerosas cuestiones llevadas por la contemporaneidad aparecen comprensibles, en régimen de complejidad, dentro de la más amplia crisis global que está afectando los modelos de toma de decisiones centralizados en la definición, planteamiento y evaluación de las políticas para la promoción de la salud y las políticas sociales. En este sentido, la creciente complejidad de los fenómenos sociales requiere la inclusión de diferentes actores en la toma de decisiones donde la participación es la condición para la efectividad del diseño, implementación, evaluación de las políticas, de las intervenciones, de los servicios. En este sentido, el reto educativo contemporáneo está en la capacidad de desarrollar competencias y capacidades tanto en los grupos, en las asociaciones, en las comunidades cuanto en las instituciones para buscar nuevas formas de organización social en una manera más compleja y participativa mediando entre las instancias emergentes de los ciudadanos y de las comunidades y los marcos normativos institucionales en los ámbitos de servicios de promoción de la salud y de servicios sociales. Desde esta perspectiva, el sistema de salud sólo puede pensarse en términos de auto-eco/organización entre varias instancias de (autonomía-interdependencia) cual tensión participativa entre normalización-personalización, burocratización-democratización, gobernanza- centralización).

El sistema salud en la complejidad contemporánea. cuestiones epistemológicas y implicaciones metodológicas

Patera S
2016-01-01

Abstract

Numerosas cuestiones llevadas por la contemporaneidad aparecen comprensibles, en régimen de complejidad, dentro de la más amplia crisis global que está afectando los modelos de toma de decisiones centralizados en la definición, planteamiento y evaluación de las políticas para la promoción de la salud y las políticas sociales. En este sentido, la creciente complejidad de los fenómenos sociales requiere la inclusión de diferentes actores en la toma de decisiones donde la participación es la condición para la efectividad del diseño, implementación, evaluación de las políticas, de las intervenciones, de los servicios. En este sentido, el reto educativo contemporáneo está en la capacidad de desarrollar competencias y capacidades tanto en los grupos, en las asociaciones, en las comunidades cuanto en las instituciones para buscar nuevas formas de organización social en una manera más compleja y participativa mediando entre las instancias emergentes de los ciudadanos y de las comunidades y los marcos normativos institucionales en los ámbitos de servicios de promoción de la salud y de servicios sociales. Desde esta perspectiva, el sistema de salud sólo puede pensarse en términos de auto-eco/organización entre varias instancias de (autonomía-interdependencia) cual tensión participativa entre normalización-personalización, burocratización-democratización, gobernanza- centralización).
2016
salute
metodologia
complessità
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.14090/1401
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