Il saggio affronta il tema dell’agire interculturale in prospettiva inclusiva e partecipativa con l’intento di offrire una cornice teorica e metodologica in grado di esplorare e valorizzare le differenze degli studenti attraverso il ricorso a metodologie plurali per la valutazione in entrata sperimentate dallo stesso autore.
Valorizzare le differenze nella prospettiva dell'agire interculturale
Patera S
2018-01-01
Abstract
Il saggio affronta il tema dell’agire interculturale in prospettiva inclusiva e partecipativa con l’intento di offrire una cornice teorica e metodologica in grado di esplorare e valorizzare le differenze degli studenti attraverso il ricorso a metodologie plurali per la valutazione in entrata sperimentate dallo stesso autore.File in questo prodotto:
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