Una ricostruzione cronologica e tipologica circa le diverse prospettive di riflessione e di ricerca sulla valutazione in ambito educativo e sociale viene svolta a partire dalla disamina di alcuni contributi miliari per il dibattito sul tema. In ragione di questa disamina si analizzano approcci, modelli, metodologie e pratiche della valutazione utili per coloro che si occupano di questi temi in ambito educativo, comunitario e più latamente sociale.

Valutazione, apprendimento, partecipazione: Una ricostruzione epistemologica e una proposta metodologica

Patera S
2016-01-01

Abstract

Una ricostruzione cronologica e tipologica circa le diverse prospettive di riflessione e di ricerca sulla valutazione in ambito educativo e sociale viene svolta a partire dalla disamina di alcuni contributi miliari per il dibattito sul tema. In ragione di questa disamina si analizzano approcci, modelli, metodologie e pratiche della valutazione utili per coloro che si occupano di questi temi in ambito educativo, comunitario e più latamente sociale.
2016
9788891901675
valutazione
comunità educante
partecipazione
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.14090/1424
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