La governance dei sistemi universitari, necessita di tenere insieme i differenti livelli sistemici offrendo opportunità formative per sostenere organizzazioni competenti capaci di apprendere a comprendere/decidere/agire/valutare nelle interdipendenze tra i differenti livelli del sistema (universitario) e il contesto. Da questa prospettiva, pensare l’università come organizzazione che apprende significa abbandonare la postura culturale centralizzata e dirigista propria del Public Based Management. Il saggio offre una criteriologia pedagogica per rileggere le missioni dell’università nella prospettiva delle comunità che apprendono e della prospettiva del capability approach.
L'università come organizzazione che apprende. Il ruolo del management didattico
Patera S
2018-01-01
Abstract
La governance dei sistemi universitari, necessita di tenere insieme i differenti livelli sistemici offrendo opportunità formative per sostenere organizzazioni competenti capaci di apprendere a comprendere/decidere/agire/valutare nelle interdipendenze tra i differenti livelli del sistema (universitario) e il contesto. Da questa prospettiva, pensare l’università come organizzazione che apprende significa abbandonare la postura culturale centralizzata e dirigista propria del Public Based Management. Il saggio offre una criteriologia pedagogica per rileggere le missioni dell’università nella prospettiva delle comunità che apprendono e della prospettiva del capability approach.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
