La governance dei sistemi universitari, necessita di tenere insieme i differenti livelli sistemici offrendo opportunità formative per sostenere organizzazioni competenti capaci di apprendere a comprendere/decidere/agire/valutare nelle interdipendenze tra i differenti livelli del sistema (universitario) e il contesto. Da questa prospettiva, pensare l’università come organizzazione che apprende significa abbandonare la postura culturale centralizzata e dirigista propria del Public Based Management. Il saggio offre una criteriologia pedagogica per rileggere le missioni dell’università nella prospettiva delle comunità che apprendono e della prospettiva del capability approach.

L'università come organizzazione che apprende. Il ruolo del management didattico

Patera S
2018-01-01

Abstract

La governance dei sistemi universitari, necessita di tenere insieme i differenti livelli sistemici offrendo opportunità formative per sostenere organizzazioni competenti capaci di apprendere a comprendere/decidere/agire/valutare nelle interdipendenze tra i differenti livelli del sistema (universitario) e il contesto. Da questa prospettiva, pensare l’università come organizzazione che apprende significa abbandonare la postura culturale centralizzata e dirigista propria del Public Based Management. Il saggio offre una criteriologia pedagogica per rileggere le missioni dell’università nella prospettiva delle comunità che apprendono e della prospettiva del capability approach.
2018
9788893262095
learning organization
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.14090/1434
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