Gli studenti italiani di ieri e di oggi: le loro caratteristiche secondo i docenti

Nel capitolo si presenta un’analisi di due nuclei tematici della traccia d’intervista: “Differenze tra gli studenti di ieri e di oggi” e “Caratteristiche degli studenti predittive di successo o insuccesso”. Questa esplorazione assume una peculiare valenza euristica, in quanto restituisce alcune coordinate contestuali e culturali per meglio comprendere come i docenti percepiscono gli studenti anche in merito alle eventuali differenze riscontrate tra diversi ordini scolastici. Si intende approfondire se e in che modo sono cambiati i significati e le modalità di apprendimento degli studenti, nonché il valore che oggigiorno viene attribuito alla scuola. La metodologia utilizzata è un’esplorazione qualitativa mediante strategia di analisi induttiva e tecnica di analisi interpretativa (Thematic Coding). Le domande di indagine a cui il contributo intende rispondere sono: 1. In che modo i docenti intervistati tematizzano le eventuali differenze tra studenti di ieri e di oggi, tenendo conto anche dei diversi ordini scolastici? 2. Quali sono le opinioni dei docenti in merito alle caratteristiche degli studenti predittive di successo in relazione ai diversi ordini scolastici? I risultati fanno emergere lo sfondo culturale all’interno del quale comprendere come sta cambiando la scuola (ruolo delle tecnologie, rapporto docenti-studenti-famiglie, modalità di apprendimento e continuare ad apprendere) e il valore ad essa attribuita dagli attori che vi prendono parte. Si evidenziano alcune caratteristiche degli studenti (come la dimensione socio-emotiva dell’apprendimento e fiducia in sé stessi), nei diversi gradi scolastici. In particolare, emerge la presenza di alcune componenti dell’AaA tra le quali: motivazione ad apprendere, curiosità di imparare.