Il bisogno di interventi sul fronte dell’educazione alla partecipazione emerge innanzi tutto dalla frequenza con cui piani e programmi di sviluppo territoriale vengono definiti, anche per le sollecitazioni comunitarie, attraverso l’attivo coinvolgimento delle comunità destinatarie dell'intervent A partire dall’esperienza pilota realizzata, è maturata la necessità di proseguire la sperimentazione nell’ottica di un progetto formativo orientato a facilitare/monitorare processi partecipativi quali processi di apprendimento alla vita sociale negli studenti universitari per lo sviluppo di competenze nella relazione con il contesto accademico e con gli stakeholder locali
Promuovere competenze tra apprendimento e partecipazione. Il caso del Laboratorio Interdisciplinare Unisalento
Patera S;
2014-01-01
Abstract
Il bisogno di interventi sul fronte dell’educazione alla partecipazione emerge innanzi tutto dalla frequenza con cui piani e programmi di sviluppo territoriale vengono definiti, anche per le sollecitazioni comunitarie, attraverso l’attivo coinvolgimento delle comunità destinatarie dell'intervent A partire dall’esperienza pilota realizzata, è maturata la necessità di proseguire la sperimentazione nell’ottica di un progetto formativo orientato a facilitare/monitorare processi partecipativi quali processi di apprendimento alla vita sociale negli studenti universitari per lo sviluppo di competenze nella relazione con il contesto accademico e con gli stakeholder localiI documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
