Il primo capitolo esplora le rappresentazioni dei docenti e le strategie per coinvolgere studenti considerati “casi impossibili”, evidenziando la scarsa presenza di interventi mirati e la necessità di formazione specifica
Gli “alunni impossibili” a rischio di espulsione. Rappresentazioni dei docenti e sfide educative per l’Apprendere ad Apprendere in uno studio qualitativo internazionale
C. Stringher;S. Patera
2026-01-01
Abstract
Il primo capitolo esplora le rappresentazioni dei docenti e le strategie per coinvolgere studenti considerati “casi impossibili”, evidenziando la scarsa presenza di interventi mirati e la necessità di formazione specificaFile in questo prodotto:
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