El doble objetivo general del proyecto es comprender: 1) qué características del Aprender a Aprender (AaA) se asumen en diferentes culturas; 2) cómo estas características tienen un impacto en el problema de su medición en diferentes contextos. La fase cual itativa se enfoca sobre la comprensión de como AaA se plantea en las prácticas docentes en los Países participantes. En Italia, parece que no hayan estudios empíricos sobre AAA identificado como tal: solo hay estudios sobre las estrategias de estudio y no parece que hayan estudios que sondean los docentes.
Aspectos metodológicos de un estudio cualitativo sobre aprender a aprender y resultados iniciales Italianos.
Patera S;
2019-01-01
Abstract
El doble objetivo general del proyecto es comprender: 1) qué características del Aprender a Aprender (AaA) se asumen en diferentes culturas; 2) cómo estas características tienen un impacto en el problema de su medición en diferentes contextos. La fase cual itativa se enfoca sobre la comprensión de como AaA se plantea en las prácticas docentes en los Países participantes. En Italia, parece que no hayan estudios empíricos sobre AAA identificado como tal: solo hay estudios sobre las estrategias de estudio y no parece que hayan estudios que sondean los docentes.File in questo prodotto:
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