IRIS
PATERA, Salvatore
 Distribuzione geografica
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Continente #
NA - Nord America 5.745
EU - Europa 4.472
AS - Asia 1.843
SA - Sud America 306
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 251
AF - Africa 50
OC - Oceania 4
Totale 12.671
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 5.528
IT - Italia 2.434
SG - Singapore 745
FR - Francia 552
CN - Cina 454
FI - Finlandia 341
DE - Germania 340
RU - Federazione Russa 247
BR - Brasile 192
VN - Vietnam 151
IL - Israele 145
NO - Norvegia 143
HK - Hong Kong 129
GB - Regno Unito 97
NL - Olanda 97
MX - Messico 93
CA - Canada 90
ES - Italia 56
BD - Bangladesh 41
IN - India 41
AR - Argentina 31
EC - Ecuador 31
IQ - Iraq 29
SI - Slovenia 26
PL - Polonia 25
CO - Colombia 19
PK - Pakistan 18
CL - Cile 17
ZA - Sudafrica 17
CZ - Repubblica Ceca 15
CH - Svizzera 14
JP - Giappone 14
SE - Svezia 14
PT - Portogallo 13
TR - Turchia 13
UA - Ucraina 13
ID - Indonesia 12
BE - Belgio 10
LT - Lituania 9
KE - Kenya 7
UZ - Uzbekistan 7
CR - Costa Rica 6
PE - Perù 6
SV - El Salvador 6
CI - Costa d'Avorio 5
MY - Malesia 5
NP - Nepal 5
AE - Emirati Arabi Uniti 4
EE - Estonia 4
EG - Egitto 4
JO - Giordania 4
NI - Nicaragua 4
PY - Paraguay 4
DZ - Algeria 3
ET - Etiopia 3
GR - Grecia 3
HU - Ungheria 3
IE - Irlanda 3
KR - Corea 3
KZ - Kazakistan 3
PA - Panama 3
RO - Romania 3
SA - Arabia Saudita 3
TG - Togo 3
TH - Thailandia 3
TT - Trinidad e Tobago 3
VE - Venezuela 3
AT - Austria 2
AU - Australia 2
AZ - Azerbaigian 2
BB - Barbados 2
BJ - Benin 2
CU - Cuba 2
DK - Danimarca 2
GE - Georgia 2
GT - Guatemala 2
JM - Giamaica 2
OM - Oman 2
PH - Filippine 2
RS - Serbia 2
TN - Tunisia 2
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BG - Bulgaria 1
BO - Bolivia 1
CW - ???statistics.table.value.countryCode.CW??? 1
DO - Repubblica Dominicana 1
GA - Gabon 1
GY - Guiana 1
HN - Honduras 1
HR - Croazia 1
KH - Cambogia 1
KW - Kuwait 1
MA - Marocco 1
MN - Mongolia 1
MO - Macao, regione amministrativa speciale della Cina 1
NG - Nigeria 1
NZ - Nuova Zelanda 1
PR - Porto Rico 1
PS - Palestinian Territory 1
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 1
Totale 12.416
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Città #
Council Bluffs 1.406
San Jose 914
Ashburn 527
Boardman 439
Milan 385
Helsinki 335
Singapore 325
Rome 288
The Dalles 288
Dallas 269
Columbus 231
New York 152
Falkenstein 142
Tel Aviv 138
Hefei 137
Hong Kong 126
Chesapeake 118
Omaha 105
Bari 96
Beijing 94
Naples 91
Las Vegas 88
Los Angeles 88
Chicago 84
Buffalo 72
Moscow 62
Mexico City 60
Ho Chi Minh City 50
London 49
Palermo 45
Santa Clara 44
Hanover 39
Taranto 39
Turin 36
Bologna 33
Florence 33
Hanoi 33
Toronto 33
Frankfurt am Main 31
Madrid 29
Phoenix 26
Terni 26
Everett 25
São Paulo 25
Genoa 24
Brooklyn 23
Munich 23
Toritto 22
Lecce 21
Verona 20
Charlotte 19
Perugia 19
Reggio Calabria 19
Cagliari 18
Catania 18
Orem 17
Paris 17
San Francisco 17
Brescia 16
Padova 16
Montreal 15
Warsaw 15
Baghdad 13
Ottawa 13
Reggio Emilia 13
Atlanta 12
Nola 12
Amsterdam 11
Boston 11
Johannesburg 11
Manchester 11
Pasadena 11
Seattle 11
Lisbon 10
Modena 10
Mumbai 10
Salerno 10
St Petersburg 10
Tokyo 10
Brussels 9
Hillsboro 9
Padua 9
Philadelphia 9
Siena 9
Stockholm 9
Cleveland 8
Cuenca 8
Dhaka 8
Guayaquil 8
Mestrino 8
Montemesola 8
Quito 8
Rio de Janeiro 8
Santiago 8
Brno 7
Chennai 7
Groningen 7
Haiphong 7
Miami 7
Rimini 7
Totale 8.352
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Nome #
Povertà educativa. Bisogni educativi interdetti e forme di esclusione 806
Apprendere ad apprendere in prospettiva culturale: sviluppo di un’intervista semi-strutturata con gli insegnanti 300
Gli studenti italiani di ieri e di oggi: le loro caratteristiche secondo i docenti 260
S. Colazzo, S. De Rubertis, M. Labianca, S. Pollice, Un laboratorio di educazione alla partecipazione: una sperimentazione tra pedagogia e geografia 251
Lorenzo Milani e Paulo Freire: riflessioni sul “posizionamento” in educazione 225
Educazione alla sostenibilità come educazione armoniosa. Le rappresentazioni di un campione di famiglie 220
5. L’agire competente in contesti non formali e informali. Riflessioni pedagogiche e indicazioni metodologiche per qualificare la figura degli youth worker. 205
Valutare la formazione esperienziale. Il caso "Sentirsi in alto mare" 167
Life skills, non-cognitive skills, socio-emotional skills, soft skills, transversal skills: come orientarsi? Un'analisi dei principali documenti prodotti dalle organizzazioni internazionali 165
Rappresentazioni e pratiche agite dagli insegnanti di sostegno in formazione: risultati dalla ricerca sul campo 153
Competenze: Oltre i luoghi comuni 149
Dalla povertà educativa alla povertà educante. Dalla comunità educante all’educabilità della comunità 148
Gli studenti di ieri e di oggi secondo i loro docenti. Evidenze qualitative dal progetto “Apprendere ad apprendere in Italia, Europa e in America Latina” 138
BEHIND DIGITAL EDUCATIONAL POVERTY: THIRD LEVEL OF THE DIGITAL DIVIDE AS A CULTURAL DIVIDE BETWEEN STUDENTS AND TEACHERS – THEORETICAL REFLECTIONS AND EMPIRICAL EVIDENCES FROM AN ITALIAN CASE STUDY 126
La formazione partecipativa 118
LEARNING AND PARTICIPATION IN THE ZETA AND ALPHA GENERATIONS. EMERGING THEORETICAL PERSPECTIVES ON DIGITAL EDUCATIONAL POVERTY AND THE THIRD LEVEL OF THE DIGITAL DIVIDE 116
Attenzione profonda, iperattenzione e “digital divide cognitivo”inter-generazionale. L’agire competente digitale nella didatticafondata sulla “4E Cognition” 116
Il mindset per l’agire competente. Un modello di formazione e di valutazione a partire dal caso di “Sentirsi in alto mare” 113
Verso un'ecologia della partecipazione 113
Processi educativi e pratiche didattiche nella prospettiva dell'Intelligenza Artificiale. Emergenze teoriche ed applicative 111
Metaphors and representations of the experience lived in blended synchronous mode learning by students of a university course. A lesson learned for teaching act from a descriptive longitudinal study 111
Mapeamento de fontes de financiamento, fatores de sucesso e desafios enfrentados pelas start-ups universitárias brasileiras 110
Snorkeling ricreativo, apprendimento esperienziale ed educazione alla pace 110
Valutazione, apprendimento, partecipazione: Una ricostruzione epistemologica e una proposta metodologica 110
Apprendimento e partecipazione nella complessità contemporanea 107
Virtual Reality Laboratories in Engineering Blended Learning Environments: Challenges and Opportunities 106
Agro-biodiversity and management of the commons goods: the role of community and social pedagogy 106
Sumak Kawsay e pratiche dei docenti sull’apprendere ad apprendere in Ecuador 104
Pobreza educacional de jovens e pobreza educacional de adultos: uma trilha de reflexão por meio de uma atividade de pesquisa e ação com estudantes universitários 104
Quality and Validity of Qualitative Research in Education: Some Reflections from a Case Study 103
Virtual Reality Laboratories in Engineering Blended Learning Environments: Challenges and Opportunities. 102
Metodo diagnostico per definire trattamenti probiotici/prebiotici e piani alimentari finalizzati al ripristino dell'eubiosi intestinale 100
Simone M.G. (2022). Cambiamenti. Sfide e compiti educativi. Milano: FrancoAngeli 99
Aprender a aprender y el papel de las competencias. Un análisis comparativo de los currículos y de los sistemas de instrucción obligatoria en América Latina 94
Educational challenges in entrepreneurship training. A systematic analysis of academic initiatives in the Italian context 93
Povertà educativa. Punti di riflessione e traiettorie di intervento 93
Formative evaluation for improving deep learning on social and emotional competences: a case study of an in-service teacher training. 93
Aprender a aprender en Latinoamèrica e Italia: desafíos de un estudio cualitativo 92
Partecipazione e dialogo interculturale 91
Apprendere ad apprendere in Uruguay: concezioni e pratiche valutative dei docenti 91
Costruire culture e pratiche inclusive tra Università e territori. Uno studio di caso multi-regione per il contrasto della povertà educativa 88
Aspectos metodológicos de un estudio cualitativo sobre aprender a aprender y resultados iniciales Italianos. 87
Aprender a aprender en documentos normativos de los seis países participantes en un estudio internacional. Una profundización crítica desde Ecuador y México 85
Participatory evaluation to outline guidelines for an e-learning model into university courses. The case of “flipped classroom x moocs” project 85
La valutazione formativa per sostenere lo sviluppo della dimensione profonda dell'agire competente. Un caso di studio 85
Blended learning for competent learning: an empirical case study of "gamification in education" for the promotion of the key competence "sense of initiative and entrepreneurship" 84
Agrobiodiversità e politiche dei beni comuni: la sfida educativa della capacitazione sociale e istituzionale 84
Situated knowledge and everyday practices for a shared vision in the participated evaluation - planning 83
Innovars: A path for building and cultivating a learning community 83
Povertà educativa. Apprendimento e partecipazione da una prospettiva culturale 83
Valorizzare merito e competenze 82
Distance Learning according to Special Education Teachers: pedagogical considerations and educational instructions 81
Patera S., Del Gottardo E., Tarantino A. 81
Learning to learn: for a reflection on soft skills in a sociocultural pedagogical perspective. 80
Building a shared culture of the teaching-learning relationship. The case study of a LLP project 80
Aprender a aprender en sociedades latinoamericanas y en Italia: Lecciones aprendidas desde un estudio cualitativo 80
L'università come organizzazione che apprende. Il ruolo del management didattico 79
Two years of Blended Synchronous Mode Learning in Higher Education. The Students’ Experience Told Through Their Metaphors 79
Il Progetto VALeRIA – PLUS 78
Approfondimenti. Apprendimento e ICT, una bibliografia ragionata 78
Apprendimento e partecipazione. Riflessioni per un welfare partecipativo 77
Aspetti e sospetti nella pratica dell'orientamento 77
Valutare la comunità che apprende e complessità dell'evaluando 76
Salento: Scenari della diversità 75
Educational poverty, digital and cultural divide: Some reflections from a case study 75
La dimensione metodologica valutare interventi formativi nella prospettiva della capacitazione 75
Edoc@Work 3.0: Valutare la formazione mediata dalle tecnologie. Alcuni criteri di ricerca e di intervento a partire dai risultati delle principali meta-analisi 74
La cultura como un proyecto educativo de una narración compleja 74
Crea-Minka Allargare i contesti di apprendimento attraverso la tecnologia all'Università Politecnica Salesiana (Ecuador) 74
The role of Special Pedagogy for Third Mission and Social Impact between transformative practices and emancipatory processes 74
Learning to learn and assessment: Complementary concepts or different worlds? 74
Representations and practices of inclusive acting. A methodological path and an educational activity from a case study. 73
Le opinioni e i vissuti sulla didattica a distanza di un campione di studenti italiano di scuola secondaria di secondo grado. Quali indicazioni per la formazione iniziale e continua degli insegnanti 73
Mindset: progetto di ricerca intervento per lo sviluppo della competenza “senso di iniziativa e imprenditorialità” nel territorio della Provincia di Taranto 73
Participatory Action-Research in a systemic framework for improving Social Innovation. The case study of Centro Audiovisual Don Bosco (UPS-Ecuador) 72
Education beyond differences 72
Learning to Learn. A Quali-Quantitative Comparative Analysis of Curricula and Education Systems for Mandatory Education in Italy, Spain and Latin America 72
Agrobiodiversità e management dei beni comuni. La sfida educativa della capacitazione sociale e istituzionale 71
Apprendimento tra capacità e competenze nella complessità contemporanea 71
Prefazione in S. Rizzo 70
Learning to learn in Latin America: A quali-quantitative comparative analysis of national curricoli and educational systems of compulsory education in Latin America 69
Dimensión cultural del aprender a aprender, caso Ecuador: análisis preliminar 68
Analisi del contenuto su dati primari 67
Ecosistema de Aprendizaje que Capacite (EDAC): Il caso della Universidad Politècnica Salesiana (Ecuador) 66
Los retos de la innovación educativa para la innovación social, Algunos casos de estudios internacionales 65
Una tensione epistemologica e una riflessione metodologica a vent'anni dalla morte e cent'anni dalla nascita di Paulo Freire: quale eredità e quale progetto? 65
Pedagogia di comunità tra partecipazione e sviluppo locale 65
FAMILY INVOLVEMENT AND EDUCATIONAL CORESPONSIBILITY IN ECE: A CASE STUDY 64
Valorizzare le differenze nella prospettiva dell'agire interculturale 64
Capitolo 2: L’esplorazione delle pratiche pedagogico-didattiche dei docenti. La ricerca di Guayaquil (Ecuador) 64
Coprogettare e covalutare. Le sfide della complessità nell'approccio partecipativo 64
Nuevos indicadores de producción del conocimiento en la universidad desde una nueva cultura de la evaluación que promueve innovación social. Caso Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador 64
Progettare e valutare la partecipazione: il contesto “Senza Scarti” 63
El sistema salud en la complejidad contemporánea. cuestiones epistemológicas y implicaciones metodológicas 63
Ecosistema de Aprendizaje que Capacite (EDAC): Il caso della Universidad Politècnica Salesiana (Ecuador) 63
¿Cómo o aprenden las generaciones Z y Alpha desde la perspectiva docente? Implicaciones para desarrollar la competencia aprender a aprender 63
Tra “il dire e il fare” nella relazione insegnamento-apprendimento. Un caso di studio sulle rappresentazioni degli insegnanti in formazione iniziale, 62
L’esplorazione delle pratiche pedagogico-didattiche dei docenti. La ricerca di Guayaquil (Ecuador) 62
Una valutazione dinamica della sperimentazione condotta in Edoc@Work 61
Community and institutional capability: sharing a social contract on environmental issue in the South of Italy 61
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2022/2023671 0 0 0 0 8 27 283 84 62 41 85 81
2023/20242.004 62 148 51 752 226 75 168 95 59 80 94 194
2024/20252.571 179 88 95 158 116 160 145 281 386 435 284 244
2025/20266.401 263 270 543 727 227 212 570 493 487 394 411 1.804
2026/20271.024 175 292 226 331 0 0 0 0 0 0 0 0
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